В ДОУ созданы условия для образовательной деятельности с детьми. Имеются кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда для индивидуальных и подгрупповых занятий, а также, комната интерактивного обучения и экспериментально-исследовательской деятельности и комната для коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ (оборудование помещений подробнее в прилагаемом ниже документе).

Для непосредственно образовательной деятельности в ДОУ имеются: музыкальный и спортивный залы, бассейн, групповые помещения. Также педагогами используются помещения (комнаты) для интерактивного обучения и коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ.

Специально отведенного помещения для библиотеки нет, но необходимая методическая и детская литература, а также демонстрационный материал имеется в методическом кабинете ДОУ. Также в группах, в свободном для детей доступе, созданы книжные уголки, в которых ежегодно выставляются книги соответственно возрастным особенностям воспитанников.

В ДОУ для физического развития воспитанников имеются: спортивный зал и бассейн. На улице: спортивная площадка и автодром (подробный перечень оборудования в прилагаемом ниже документе).

В дошкольном учреждении имеется 12 групповых комнат с отдельным помещением для спальни (в настоящий момент, работают 8 групп: 2 группы раннего возраста и 6 групп дошкольного возраста). Также имеется одно групповое помещение, в котором находятся: кабинет учителя-логопеда, комната интерактивного обучения и экспериментально-исследовательской деятельности ("Лаборатория успеха"), комната для коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ (сенсорная комната).

В групповых комнатах выделено пространство для разнообразных видов детской деятельности в соответствии с возрастными особенностями детей, программными требованиями и принципами построения развивающей предметно-пространственной среды.

Для повышения эффективности реализации Основной образовательной программы МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 57» в работе с воспитанниками педагоги используют элементы информационно-коммуникационных технологий (презентации, интерактивные игры, мультфильмы), применяют деятельностный подход, создают благоприятное образовательное пространство, в соответствии с направлениями ФГОС ДО (5 областей развития).

Одним из важных направлений в деятельности ДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества воспитательно-образовательного процесса, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).

В свободное от деятельности с детьми время каждый педагог ДОУ при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения воспитательно-образовательных задач.

Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет: во-первых, повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса, так как: включение в образовательную деятельность мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает ее наглядность; использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым воспитанником индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе; сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки группового помещения, того объема информации, которая предоставляется воспитателем или родителями.

Группы старшего дошкольного возраста в ДОУ оснащены моноблоками с сенсорным дисплеем, с подключением к сети Интеренет, черезWi-Fi.

Использование компьютерных мониторов в воспитательно-образовательном процессе имеет возрастные и временные ограничения в соответствии с СанПин (для детей от 5-6 лет не более 10 минут, 6-7 лет – не более 15 минут).

Достаточная ширина дверных проемов, лестничных маршей, площадок

Наличие моноблоков в группах дошкольного возраста и аудиотехники в группах раннего возраста

Жилых помещений нет